在人工智能深刻重塑学习方式的当下,应给与孩子怎样的教育?近日,第二十六届深圳读书月“校长谈阅读”活动在深圳书城中心城举行。深圳市福田区荔园小学(荔园教育集团)党委书记黎新风以《AI浪潮下,让阅读成为孩子的“核心操作系统”》为题,与众多家长、教育工作者展开了一场深刻而温暖的对话,共同探寻阅读在智能时代的核心价值。
论坛伊始,黎新风分享了一位人工智能研发工程师的焦虑:他的孩子借助AI完成了一篇堪称范文的作文。这一案例引发深层次思考——“当机器能瞬间产出‘完美’答案,寒窗苦读的意义何在?”黎新风指出,这正是当下教育面临的核心拷问。他认为:“AI或许能够给出‘正确答案’,但只有人类才能够提出‘正确问题’。”而提出好问题的能力,正源于深度阅读所培育的批判性思维与人文关怀。他强调,深度阅读绝非普通技能,而是为孩子安装一个独特且可持续升级的“核心操作系统”,这决定孩子未来是成为工具的驾驭者,还是被信息洪流裹挟的被动者。
黎新风还通过生动案例阐述了阅读的不可替代性。他指出,AI擅长优化与模仿,却无法理解黛玉葬花的凄美、老人与海的精神尊严。经典阅读构建的“人类情感数据库”,赋予孩子直击心灵的共情能力与价值罗盘,这是任何算法都无法编程的“温暖芯片”。
至于如何实践深度阅读,黎新风提出,家庭应成为安装“操作系统”的“温暖产房”,通过打造“阅读堡垒”、实施“书本触手可及”计划、建立“家庭阅读静默时光”与“餐桌读书会”,让阅读成为家庭生活的自然组成部分。他特别强调“身教重于言教”,认为家长专注阅读的姿态,胜过千言万语。学校则需升级为“应用开发平台”,通过苏格拉底式辩论、项目式学习等方式,将阅读力转化为思考力、创造力和解决真实问题的能力。
此外,黎新风指出在新高考、新中考背景下,阅读能力已是“硬指标”。语文卷面文字量破万,数理化题目也趋向长题干、重理解,“强大的阅读能力是学好所有学科的‘秘密武器’”。一个深度阅读的孩子,在面对作文题时,其思想深度与案例储备绝非临时抱佛脚所能及。
文|记者 王俊
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