在人工智能深刻重塑学习方式的当下，应给与孩子怎样的教育？近日，第二十六届深圳读书月“校长谈阅读”活动在深圳书城中心城举行。深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）党委书记黎新风以《AI浪潮下，让阅读成为孩子的“核心操作系统”》为题，与众多家长、教育工作者展开了一场深刻而温暖的对话，共同探寻阅读在智能时代的核心价值。
论坛伊始，黎新风分享了一位人工智能研发工程师的焦虑：他的孩子借助AI完成了一篇堪称范文的作文。这一案例引发深层次思考——“当机器能瞬间产出‘完美’答案，寒窗苦读的意义何在？”黎新风指出，这正是当下教育面临的核心拷问。他认为：“AI或许能够给出‘正确答案’，但只有人类才能够提出‘正确问题’。”而提出好问题的能力，正源于深度阅读所培育的批判性思维与人文关怀。他强调，深度阅读绝非普通技能，而是为孩子安装一个独特且可持续升级的“核心操作系统”，这决定孩子未来是成为工具的驾驭者，还是被信息洪流裹挟的被动者。
黎新风还通过生动案例阐述了阅读的不可替代性。他指出，AI擅长优化与模仿，却无法理解黛玉葬花的凄美、老人与海的精神尊严。经典阅读构建的“人类情感数据库”，赋予孩子直击心灵的共情能力与价值罗盘，这是任何算法都无法编程的“温暖芯片”。
至于如何实践深度阅读，黎新风提出，家庭应成为安装“操作系统”的“温暖产房”，通过打造“阅读堡垒”、实施“书本触手可及”计划、建立“家庭阅读静默时光”与“餐桌读书会”，让阅读成为家庭生活的自然组成部分。他特别强调“身教重于言教”，认为家长专注阅读的姿态，胜过千言万语。学校则需升级为“应用开发平台”，通过苏格拉底式辩论、项目式学习等方式，将阅读力转化为思考力、创造力和解决真实问题的能力。
此外，黎新风指出在新高考、新中考背景下，阅读能力已是“硬指标”。语文卷面文字量破万，数理化题目也趋向长题干、重理解，“强大的阅读能力是学好所有学科的‘秘密武器’”。一个深度阅读的孩子，在面对作文题时，其思想深度与案例储备绝非临时抱佛脚所能及。
文｜记者 王俊
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